摘要：
本文转自：解放军报... 本文转自：解放军报
1990年，通过全国注册会计师资格考试的陶海林，面临着人生抉择：是在兼职会计学教师的五指山市海南省工业学校转正，还是接受三亚市几家企业的高薪邀约。
老兵陶海林选择了前者，成为一名兵教师。生在五指山、长在五指山，陶海林最懂得知识如何改变山区孩子的命运。
1981年，年满18周岁的陶海林应征入伍。在火热军营里，他快速成长：是部队教育了我、改变了我，我不能再像以前那样浑浑噩噩，要学习的东西太多了。陶海林意识到，没有知识无法适应社会发展，难以在社会立足。3年服役期间，他利用课余时间把高中课本又啃了好几遍，打牢文化基础。
1984年，陶海林脱下军装时，已经对自己的人生有了清晰的定位——继续学习，认真工作，好好生活，做一个对国家和社会有用的人。
回到家乡，陶海林成为一家电池厂的工人。白天，他在工厂努力工作，晚上回家自学。凭着军人那股肯吃苦、不服输的劲头，他顺利考取会计专业的大专文凭。转岗到工厂的财务部门后，他再接再厉，先后通过全国会计专业技术资格考试和全国注册会计师资格考试，期间还在海南省工业学校兼职教授会计学，被评为海南省优秀教师。
山区的孩子太需要走出去看一看，没有老师给他们引路怎么行？从山区走出去的陶海林，希望能帮助更多的孩子走出大山。一次，陶海林与其他老师探讨学校的教学现状，说出心中忧虑：一支粉笔、一本教材，如果重理论轻实践，就好比军事上的纸上谈兵，中职学生很难学到真本事！
当过侦察兵的陶海林，善观察、爱思考、敢决断。他大胆提出创新教学模式：军事上注重‘练为战’，教学上也应该强调‘学为用’。为了打消大家的顾虑，陶海林决定从自己教授的会计学试水探路：编写模拟实务教材，将实际财务票据作为理论讲解的道具，开展会计实务情景模拟教学……
那一年，当地一家银行招录会计专业毕业生，原本学历要求为大专以上。招聘会现场，银行领导看到陶海林带领的中职学生业务十分熟练，当即破格录用了12名学生。此后，陶海林学为用的教学理念在全校推广，促进了学校整体教学质量的提升。
身为教师，不仅要懂教学，还得会管理。在陶海林看来，一流的教学质量离不开规范化的管理。任教之初，担任班主任的陶海林面对淘气的学生一时束手无策。回想自己的成长经历，陶海林头脑中闪过一个念头——通过半军事化管理，帮助学生养成勤奋、自律的好习惯。
陶海林参照部队日常管理规定，从自己所带班级着手，对学生的着装、内务、出操队列等进行规范；通过参观红色场馆、远足拉练等方式对学生进行革命传统教育，培养他们吃苦耐劳的品质；鼓励学生树立校园主人翁意识，规范自身行为，为文明校园建设作贡献。一段时间后，他班上的学生组织纪律、精神面貌都有了很大改观，班级也成为学校的样板班。
2012年，陶海林调到海南省民族技工学校任教，沿袭自己的教学理念和管理方法，相关研究课题荣获海南省职业教育教学成果三等奖，学校也获得全国国防教育示范学校等荣誉。
从教30多年，陶海林默默资助了30多名贫困学生。看到那些家庭困难又积极上进的学生，我就想尽力帮他们一把。如今，国家出台了很多帮扶政策，让更多的学生能成长成才。陶海林说。
上课铃声响起，陶海林健步走上讲台，新的一课开讲了……
上图：陶海林（前右二）指导学生进行会计实务情景模拟练习。
